Enseñando las Habilidades del Siglo XXI

por Daniel Pier

Para algunos/as docentes, la frase “habilidades del siglo XXI” evoca imágenes de estudiantes aprendiendo a utilizar lo último en tecnología. Sin embargo, un amplio consenso reconoce que la alfabetización tecnológica es sólo una, de una serie de habilidades que no se enfatizan en entornos educativos tradicionales, y las cuales se están volviendo cada vez más importantes para el éxito de los y las estudiantes en el trabajo y la vida.

La RIED tuvo el privilegio de asistir al seminario “Aprendizaje y Docencia en la Agenda de Educación

El Coordinador de la RIED, el Sr. Daniel Pier en el seminario "Aprendizaje y Docencia en la Agenda de Educación 2030" en Santiago de Chile, Chile

El Coordinador de la RIED, el Sr. Daniel Pier en
el seminario “Aprendizaje y Docencia en la Agenda de Educación 2030”
en Santiago de Chile, Chile

2030” en Santiago de Chile, Chile. En este seminario de tres días, organizado por la UNESCO, líderes de los ministerios de educación y otros expertos de toda Latinoamérica y el Caribe exploraron los temas de enseñanza, aprendizaje, y evaluación de las habilidades del siglo XX.

Como se señaló en la conferencia, las habilidades del siglo XXI incluyen, entre otras, la creatividad, el pensamiento crítico, la alfabetización informacional, la ciudadanía local y global, y la colaboración. Los ponentes reconocieron que la necesidad de incluir estas habilidades en los dominios tradicionales del conocimiento, tales como la lectura, la escritura y la aritmética, implica mayores exigencias para los docentes. De igual manera, la selección, preparación y evaluación de los docentes deben reflejar esta nueva realidad.

Los expertos compartieron varios ejemplos recientes de sistemas de escalafón docente para la selección y la retención de docentes, incluido el de Chile, el cual incluye cuatro evaluaciones obligatorias y dos opcionales que inciden en los niveles más altos de experiencia y se reflejan en correspondientes incrementos del salario. En cuanto a la preparación docente, los expertos afirmaron que la formación y el desarrollo profesional continuo de docentes deben estar más estrechamente ligados a la experiencia de la escuela y deben facilitar el aprendizaje entre pares. Entre las evaluaciones destacadas figuraban: los Pruebas SER de Bogotá, Colombia, que miden las habilidades ciudadanas, artísticas y físicas de los y las estudiantes; y el sistema de evaluación de estudiantes de Uruguay, que se realiza completamente en línea, ofreciendo a los docentes información inmediata sobre cómo sus estudiantes se están desempeñando.

Si bien los participantes de la conferencia claramente reconocieron que la región tiene que hacer grandes esfuerzos para incorporar la enseñanza eficaz de las habilidades del siglo XXI en los sistemas educativos de la región, las experiencias compartidas demuestran que se puede aprender mucho de las políticas, programas y prácticas existentes.

¿Cómo está usted, su escuela o su distrito incorporando las habilidades del siglo XXI? Por favor, compártanos su experiencia en la comunidad virtual de la RIED.


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Dan Pier es especialista en el desarrollo profesional docente y desarrollador de contenido con veinte años de experiencia en la educación, las comunicaciones, y gestión de proyectos. Es el coordinador de la Red Interamericana de Educación Docente (RIED) de la OEA.